I kender den sikkert efterhånden... Dansk Sprognævns nyligt udgivne app - Sproghjælp. Hvis ikke I kender den, vil jeg anbefale jer, at hente den med det samme.
App'en er relevant i alle fag, siger jeg, som den dansklærer jeg nu engang er. Uanset om der står dansk, matematik, biologi eller et helt fjerde fag på skoleskemaet, er det vigtigt, at eleverne er opmærksomme på sproget.
søndag den 16. september 2012
iPads og læse-/stavesvage elever
Der kommer efterhånden flere og flere apps som med fordel kan bruges til de elever, der har læse-/staveudfordringer.
Mikroværkstedet udkom i sidste uge med den app, der er udnævnt til, at skulle være iPad'ens svar på CD-ord.
App'en hedder "InToWords" og kan hentes - og bruges - gratis i AppStore.
Jeg har haft nogle dage til at afprøve app'en, og jeg må sige, at jeg er imponeret.
Stemmmerne er langt fra så syntetiske, som andre oplæsningsapps. Man får ikke helt samme følelse af, at det er en maskine man lytter til.
Jeg vender tilbage med et mere uddybende indlæg omkring InToWords, når vi har fået den præsenteret for eleverne. Nogle gange kan man som lærer, sidde og have en masse idéer om en specifik app - når eleverne så får den afprøvet, viser det sig ofte, at de bruger den på en helt anden måde, end vi havde tænkt. Ikke en uhensigtsmæssig måde, men blot anderledes end vi gør.
Jeg tror dog godt at jeg kan sige, at app'en er en godkendt afløser for CD-ord.
Mikroværkstedet udkom i sidste uge med den app, der er udnævnt til, at skulle være iPad'ens svar på CD-ord.
App'en hedder "InToWords" og kan hentes - og bruges - gratis i AppStore.
Jeg har haft nogle dage til at afprøve app'en, og jeg må sige, at jeg er imponeret.
Stemmmerne er langt fra så syntetiske, som andre oplæsningsapps. Man får ikke helt samme følelse af, at det er en maskine man lytter til.
Jeg vender tilbage med et mere uddybende indlæg omkring InToWords, når vi har fået den præsenteret for eleverne. Nogle gange kan man som lærer, sidde og have en masse idéer om en specifik app - når eleverne så får den afprøvet, viser det sig ofte, at de bruger den på en helt anden måde, end vi havde tænkt. Ikke en uhensigtsmæssig måde, men blot anderledes end vi gør.
Jeg tror dog godt at jeg kan sige, at app'en er en godkendt afløser for CD-ord.
Billede lånt fra www.mikrov.dk
iPads i undervisningen.. Hvorfor?
Diskussionen omkring tablets kan nogengange forekomme nærmest religiøs. Nogen foretrækker iPads og kan ikke se andre muligheder, mens andre foretrækker andre tablets, som formodentlig ville kunne dække mange af de samme behov.
Det skal ikke være nogen hemmelighed, at jeg er inkarneret Apple-bruger. Jeg bruger Macbook, iPhone og iPad. Med det in mente var det også mest oplagt for mig, at prioritere iPads frem for andre tablets, da vi endelig havde besluttet at hoppe med på tabletbølgen.
Og den beslutning - om at hoppe med på bølgen - var ikke så ligetil. Selvom man bruger iPad derhjemme, og også af og til har den med i undervisningen, er det ikke ensbetydende med, at man med ét er overbevist om, at iPad'en vil være et godt læringsredskab.
Man kan gribe diskussionen an på mange måder - og det var nu heller ikke sådan, at bølgerne gik højt hos os. Vi snakkede fordele og ulemper, og blev forholdsvis hurtigt enige om, at fordelene var større end ulemperne.
Vi har en meget blandet elevgruppe. Der er tosprogede elever, læsestærke elever, læsesvage elever og elever der måske er en smule skoletrætte. IPad'en kan - forhåbentlig - nå dem alle. Den kan differentieres i en sådan grad, at alle kan få de apps der passer til lige netop deres behov. En kæmpe fordel, helt sikkert!
Vi har f.eks. haft en del udfordringer omkring IT-rygsækken. Eleverne GIDER ikke bruge den. Computeren er gammel, scannerpennen er pinlig at bruge osv. Dette problem er løst med iPad'en. Alle sidder med samme overordnede redskab, men indholdet er forskelligt.
Det har været meget vigtigt for os undervisere, at beslutningen om at bruge tablets var meget velovervejet. Der skulle være et pædagogisk og læringsmæssigt formål. Efterhånden som vi kommer længere og længere ind i skoleåret, føler jeg, at vi har truffet den rigtige beslutning. Der er selvfølgelig en masse udfordringer omkring brugen, det tekniske og de praktiske ting. Men alt i alt føler jeg, at eleverne er med på, at iPad'en ikke (kun) er til leg, men primært til læring.
Det skal ikke være nogen hemmelighed, at jeg er inkarneret Apple-bruger. Jeg bruger Macbook, iPhone og iPad. Med det in mente var det også mest oplagt for mig, at prioritere iPads frem for andre tablets, da vi endelig havde besluttet at hoppe med på tabletbølgen.
Og den beslutning - om at hoppe med på bølgen - var ikke så ligetil. Selvom man bruger iPad derhjemme, og også af og til har den med i undervisningen, er det ikke ensbetydende med, at man med ét er overbevist om, at iPad'en vil være et godt læringsredskab.
Man kan gribe diskussionen an på mange måder - og det var nu heller ikke sådan, at bølgerne gik højt hos os. Vi snakkede fordele og ulemper, og blev forholdsvis hurtigt enige om, at fordelene var større end ulemperne.
Vi har en meget blandet elevgruppe. Der er tosprogede elever, læsestærke elever, læsesvage elever og elever der måske er en smule skoletrætte. IPad'en kan - forhåbentlig - nå dem alle. Den kan differentieres i en sådan grad, at alle kan få de apps der passer til lige netop deres behov. En kæmpe fordel, helt sikkert!
Vi har f.eks. haft en del udfordringer omkring IT-rygsækken. Eleverne GIDER ikke bruge den. Computeren er gammel, scannerpennen er pinlig at bruge osv. Dette problem er løst med iPad'en. Alle sidder med samme overordnede redskab, men indholdet er forskelligt.
Det har været meget vigtigt for os undervisere, at beslutningen om at bruge tablets var meget velovervejet. Der skulle være et pædagogisk og læringsmæssigt formål. Efterhånden som vi kommer længere og længere ind i skoleåret, føler jeg, at vi har truffet den rigtige beslutning. Der er selvfølgelig en masse udfordringer omkring brugen, det tekniske og de praktiske ting. Men alt i alt føler jeg, at eleverne er med på, at iPad'en ikke (kun) er til leg, men primært til læring.
Abonner på:
Kommentarer (Atom)